老师的谎言

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詹姆斯·洛温发现，美国课堂上使用的教科书都充斥着错误的信息和短视的见解。本书针对这一现象写作而成，它改变了我们与美国历史的关系。在书中，洛温详细剖析了美国现行的历史教科书，并对教科书中的谎言进行了细致入微的分析，展示了历史的生动性与复杂性。 他从前哥伦布时代着笔，涉猎重建、海伦·凯勒、第一个感恩节、梅莱大屠杀等多种人物与事件，对现有的教科书提出了令人大开眼界的批评，对美国历史进行了令人着迷的重述，指出了美国历史应该如何以及能够如何向美国学生讲授。他指出爱国主义是谎言的主要温床，为了宣扬爱国主义，美国中学历史教科书不惜“肢解”历史，英雄化历史人物，如哥伦布、杰斐逊、帕特里克·亨利、海伦·凯勒、威尔逊、林肯，等等。洛温痛心地指出，爱国主义无助于培养学生的独立思考能力。 在这本修订版中，洛温进一步考察了初版《老师的谎言》问世之后出版的6本中学历史教科书。他以一种独特的手法，为每章添加了新的素材，指出了这些新版教科书哪些地方更为正确，哪些地方仍有严重的错误，哪些地方反而变得更遭了。修订版中，洛温还增加了一章，分析教科书如何对待2001年恐怖袭击以及伊拉克战争。

第二版导言
导言　有些事情大错特错
第一章　被历史致残：英雄的塑造过程
第二章　1493年：克里斯托弗·哥伦布的真正意义
第三章　感恩节的真实来历
第四章　红眼人
第五章　《飘》：美国历史教科书隐瞒种族主义
第六章　约翰·布朗和亚伯拉罕·林肯：美国历史教科书隐瞒反种族主义
第七章　机遇之地
第八章　看看“老大哥”：教科书是这样讲联邦政府的
第九章　不见罪恶：教科书选择不讲越南战争
第十章　探索记忆之洞：消失了的近期历史
第十一章　进步是我们最重要的产品
第十二章　历史为什么要这样教？
第十三章　这样教历史的后果是什么？
结束语：未来的谎言——兼论我们该如何应对
附录
索引
图片索引
译后记