老師的謊言

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詹姆斯·洛溫發現，美國課堂上使用的教科書都充斥著錯誤的信息和短視的見解。本書針對這一現象寫作而成，它改變了我們與美國曆史的關係。在書中，洛溫詳細剖析了美國現行的歷史教科書，並對教科書中的謊言進行了細緻入微的分析，展示了歷史的生動性與複雜性。 他從前哥倫布時代著筆，涉獵重建、海倫·凱勒、第一個感恩節、梅萊大屠殺等多種人物與事件，對現有的教科書提出了令人大開眼界的批評，對美國曆史進行了令人著迷的重述，指出了美國曆史應該如何以及能夠如何向美國學生講授。他指出愛國主義是謊言的主要溫床，為了宣揚愛國主義，美國中學歷史教科書不惜“肢解”歷史，英雄化歷史人物，如哥倫布、傑斐遜、帕特里克·亨利、海倫·凱勒、威爾遜、林肯，等等。洛溫痛心地指出，愛國主義無助於培養學生的獨立思考能力。 在這本修訂版中，洛溫進一步考察了初版《老師的謊言》問世之後出版的6本中學歷史教科書。他以一種獨特的手法，為每章添加了新的素材，指出了這些新版教科書哪些地方更為正確，哪些地方仍有嚴重的錯誤，哪些地方反而變得更遭了。修訂版中，洛溫還增加了一章，分析教科書如何對待2001年恐怖襲擊以及伊拉克戰爭。

第二版導言
導言　有些事情大錯特錯
第一章　被歷史致殘：英雄的塑造過程
第二章　1493年：克里斯托弗·哥倫布的真正意義
第三章　感恩節的真實來歷
第四章　紅眼人
第五章　《飄》：美國曆史教科書隱瞞種族主義
第六章　約翰·布朗和亞伯拉罕·林肯：美國曆史教科書隱瞞反種族主義
第七章　機遇之地
第八章　看看“老大哥”：教科書是這樣講聯邦政府的
第九章　不見罪惡：教科書選擇不講越南戰爭
第十章　探索記憶之洞：消失了的近期歷史
第十一章　進步是我們最重要的產品
第十二章　歷史為什麼要這樣教？
第十三章　這樣教歷史的後果是什麼？
結束語：未來的謊言——兼論我們該如何應對
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圖片索引
譯後記