教化：古希腊文化的理想

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第一卷分为“古风时代的希腊”与“雅典精神”两章，借助荷马史诗、赫西俄德作品、希腊悲剧与喜剧、智者著述、修昔底德的历史文本等文献，以上述斯巴达与雅典两座城邦的社会生活为背景，探讨古希腊文明的起源、演变与危机，以及 paideia 的形成所依托的历史、社会与文化基础及其在希腊社会中的实践。力求阐明古希腊文明的理想如何由精神与心灵层面的逐步完善，逐渐嵌入城邦的政治理想之中，直至以雅典帝国及其联盟的衰落与灭亡而结束。 第二卷以古希腊历史、文化与社会背景为出发点，对柏拉图的对话录进行详尽分析，特别是在对《王制/理想国》近半篇幅的深入阐释。以哲学作为希腊知识传统的成熟成果为核心，围绕苏格拉底、柏拉图的思想展开，深入讨论教育、德性、知识与公民养成等希腊精神的基本层面，重点揭示自古风时代萌芽的 paideia 如何转变、日益成熟，并体现在希腊人德育、智育、体魄与美育的全面塑造上，进而使之成为希腊城邦生活与社会往来之规范与理想，使 paideia成为塑造希腊精神形态的基石源泉。 第三卷在更广阔的希腊文化背景中，以柏拉图《法义》所体现的政治教化与神圣观念为参照，对古希腊医学、修辞学、泛希腊城邦的政治文化与激进民主进行深入的比较分析，并重点探讨伊索克拉底的修辞教育与德摩斯梯尼的政治实践，由此揭示希腊古典晚期错综复杂的社会现实与多元文化理想，以及它们对希腊精神、文化乃至 paideia 理想所造成的多元冲突与张力。

第一卷 古风时代的希腊与雅典精神
中译本前言
中译本导言
前言
德文第二版前言
英文第二版前言
英译者的话
导言：希腊人在教育史上的地位
第一编 古风时代的希腊
第一章 贵族与德性
第二章 荷马时代贵族阶层的文化和教育
第三章 教育者荷马
第四章 赫西俄德：农夫的生活
第五章 斯巴达的城邦教育
第六章 城市国家及其正义理想
第七章 伊奥尼亚和爱奥利亚诗歌：个体形成自己的人格
第八章 梭伦：雅典政治文化的创建者
第九章 哲学的沉思：世界-秩序的发现
第十章 贵族阶层：冲突与转型
第十一章 僭主的文化政策
第二编 雅典精神
第一章 埃斯库罗斯的戏剧
第二章 索福克勒斯与肃剧人物
第三章 智术师及其在文化史上的地位
第四章 欧里庇得斯及其时代
第五章 阿里斯托芬的谐剧诗
第六章 修昔底德：政治哲学家
索引
第二卷 探寻神圣的中心
前言
英译者的话
第一章 公元前四世纪
第二章 回忆苏格拉底
第三章 柏拉图及其后世子孙
第四章 柏拉图的小苏格拉底对话
第五章 《普罗泰戈拉》：智术师的教育，还是苏格拉底的教育？
第六章 《高尔吉亚》：作为政治家的教育者
第七章 《美诺》：新知识
第八章 《会饮》：爱欲
第九章 《王制》
索引
第三卷 柏拉图时代文化理想的冲突
前言
第一章 作为教化的希腊医学
第二章 伊索克拉底的修辞学及其文化理想
第三章 政治文化与泛希腊理想
第四章 君王的教育
第五章 自由和权威：激进民主制内部的冲突
第六章 伊索克拉底为他的教育辩护
第七章 色诺芬：理想的绅士和战士
第八章 柏拉图的《斐德若》：哲学和修辞学
第九章 柏拉图和狄奥尼修斯：教育的悲剧
第十章 柏拉图的《法义》
第十一章 德摩斯提尼：城邦的垂死挣扎和变形
索引
译后记