學歷之死

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為什麼學歷在貶值，學費卻越來越貴？ 以學術為志業，是美好的理想？還是虛妄的夢想？ ☆聚焦高校青年教師生存困境—— 等不到終身教職，只能做臨時工的“青椒”，怎樣才能擊碎非升即走的困境？ ☆為準大學生和家長所寫的高教體制近身觀察—— 讀書還能改變命運嗎？如何選擇大學？學術還值得追求嗎？ ☆“象牙塔”將會走向何方—— 體制不單事關博士如何就業，大學生能獲得什麼樣的教育，更事關大學精神是否後繼有人。 ☆ 醫學博士陶勇、文學博士黃燈、政治學博士田雷、社會學博士李鈞鵬、歷史學博士李昕升、植物學博士韓非誠摯推薦，社會學者嚴飛傾情作序。 【內容簡介】 零工經濟席捲而來，衝擊著大學教職的分配。在過去的幾十年裡，大學教授的工作已經被徹底改變了——而且是更糟糕的改變。美國的學院和大學旨在為學生服務，並通過終身教師的長期工作、研究和穩定來創造知識，但今天的高等教育已經逐漸被兼職人員所主導。現在，據一些調查顯示，多達70%的美國教授在課程之間疲於奔命，福利微薄，幾乎沒什麼保障，而且工資極低。 在《學歷之死：美國博士消亡史》一書中，赫布?柴爾德里斯以自己和其他非長聘教師的親身經歷，講述了高等教育究竟如何導向了這種令人遺憾的狀態。 這是美國高等教育體系中的“青椒之困”——當年輕博士順利畢業，走上講臺正試圖大幹一場時，猛然發現自己只不過是一個兼職的講課機器——捧著早已被規劃好的課程大綱教授通識課程，照本宣科下拿著居於最低水平線的時薪，按課締結的一紙合約無法給出任何保障——非升即走是常態，而長聘教職則遙不可及。 從擁有最高學歷、最被看好的學生，到非升即走所驅使的不穩定勞動力，在學術職業臨時化的背景下，博士群體正在面臨前所未有的普遍性困境：在高高拋起學術帽的同時，也一腳邁進了朝不保夕的巨大熔爐。 作者指出，高等教育內部和外部的許多力量共同推動了這種轉變，向我們展示了競爭所造成的損害，不僅對兼職教師本身，而且對學生、長聘教師、行政部門以及國家都是如此。當我們把教育工作者當作絕望的臨時工來對待時，怎麼能說自己重視高等教育呢？ 赫布?柴爾德里斯的作品剋制慎重而又充滿激情，文本源於事實，但一定語驚四座，揭示了相互衝突的價值觀、被扼殺的資源和相互競爭的目標，從根本上改變了我們對大學應該是什麼樣的看法。對相信高等教育對於社會至關重要的人來說，這本書是強有力的召喚。 【名家推薦】 名校畢業、高學歷，都不等於光輝燦爛的前途。如果學歷限制了能力的持續成長，學歷就成為自我安慰的麻痺劑。甩開學歷包袱，後半程發力，贏到最後！ ——陶勇（知名眼科專家、教授、博士生導師） “我的職業目標素來低調，我只想教書和寫作，別無他想。”我被這句話深深打動。《學歷之死》從作者的生命體驗和人生遭際出發，深刻裸露了當下高等教育的危機，既有質疑和焦慮，也有溫度和洞見。站在成功學的立場，這群被淘汰的“另類”從業者的歸宿和命運，充滿了權威人士傲慢判斷之下的必然，但“大聲說出夢想，而不只是表達恐懼”的勇氣和赤誠，讓作者的發聲充滿了反思的力量：教育的魅力和底線，在於人類懂得能動性地運用知識的生產和傳播，營造一個更加公平和美好的社會，以惠澤更多的人群，在任何真正的教育過程中，同樣要堅守教育事業所持的底線，看見那些身邊被漠視和遮蔽的同類。 ——黃燈（知名作家，深圳職業技術學院教授，《我的二本學生》作者） 終於，零工經濟攻佔了大學的象牙塔：教師只是課程這種商品的提供者，學生以及家長則是購買學分的消費者，文憑成為打開就業市場的敲門磚，知識用完即棄，理想遙不可及，校園裡滿是趕時間的人。大學怎麼了，本書對“兼職教師”這個“按需而定”的群體進行深描，既講述了高等教育在美國的複雜生態及其歷史變遷，同時又不斷追問更普遍、也更根本的問題，激發讀者思考什麼才是真正理想的教育——故事的敘述嵌入在美國階級分化的歷史潮流中，敘事本身又構成廣大“局外人”對高高在上的常春藤的一次挑戰和批判。打開這本書，視乎讀者的處境和心態，它可以是真誠並殘酷的博士勸退指南，也能成為“青椒”以及每一位在大學內感到壓迫、迷失的被剝奪者或不適群體的生存指南，更好地理解你的所在，然後成為你自己。 ——田雷（華東師範大學法學院教授，雅理叢書主理） 終身教軌的工作越來越少且競爭趨於白熱化，絕大多數博士畢業生只能找到臨時性教職，在美國讀過書的人對這一幕都再熟悉不過。但到底何以至此？我們大多數人似乎從來沒有深入思考過。《學歷之死》對這一問題做出了深入的考察，抽絲剝繭般地為我們揭示了美國高等教育的真相及其結構性根源。這不僅僅是規模龐大的博士如何就業的問題，更是大學生能獲得什麼樣的教育的問題，是我們都珍視的“象牙塔”會走向何方的問題。而對於高等教育深刻變革中的中國，這本書更是敲響了警鐘。 ——李鈞鵬（華中師範大學社會學院教授，International Sociology Reviews主編） 當我們對美國終身教授的生活充滿嚮往之時，殊不知美國的“青椒”生活狀態如何？——入不敷出、非升即走、學歷貶值、零工打雜、性別歧視、經費不足等等，似乎與這樣一個超級大國格格不入，但本書以真實的數據與訪談告訴我們這一切還在不斷加劇。我們現在正在照搬“先進的”美國大學制度種種，如果不正視它們已經存在的弊端，我們必然也會走上“學歷之死”之路。 ——李昕升（東南大學人文學院副教授） 這本書已是我的參考書。可以達成基本共識：小院高牆的大國科技競爭仰仗好的科技政策，而科研人員的生產、強大、自信至關重要。因此我要從頭細讀美國博士制度的精彩故事！ ——韓非（上海科學技術情報研究所青年研究員，微博十大影響力科普博主）

推薦序  我今年35歲，還可以去大學做教授嗎 嚴飛   001
訪談保密性聲明   001
序言  職業之死   001
第一章  宣傳冊不會告訴你的事   001
第二章  終身陣營與臨時部隊   032
第三章  階級有別:青銅、白銀、黃金或白金   052
第四章  “臨時大軍”養成記   084
第五章  如果不給教師付薪，學費為何如此高昂?   115
第六章  象牙塔裡的“飽漢”   171
第七章  無一倖免的旁觀者   195
第八章  我們該做些什麼?   235
尾聲  放逐此生  267
附錄一 文化變遷的多要素追蹤  280
附錄二  學術職業匹配度測評方案 290
致 謝   305
參考文獻 308
索 引 332
譯後記 346