民謠

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故事的序幕在一個看似回到過去的場景裡緩緩展開。把時間拉回到1972年五月，江南大隊在連日的雨後逐漸露出泥土的氣息，麥田的發酵香氣瀰漫在村落之間，暗流在日常生活中翻湧。碼頭邊，十四歲的少年正等著外公帶來關於歷史之問的答案；而江南大隊的人們也在等待石油鑽井隊的大船靠岸。生活並非按常理推進，最終卻走向難以預料的軌跡。少年在岸邊來回張望，在莊舍與城鎮之間徘徊，在隊史與家族史的縫隙間遊走。他在奔跑中逐漸成長，在成長的回望裡，記憶開始發酵、逐漸成熟。歷史這棵老樹的黃葉，一片片落入《民謠》中的人物與故事裡，被風帶起、翻飛、盤旋。 作者王堯為了這部長篇作品，籌劃與打磨已經超過二十年，為的是重新構建個體與歷史之間的聯繫。他將故事裡的人物與閱讀者的雙重身份揉合在一起，穿插評點、抒情與批判，歲月碎片在文本中不斷碰撞，最終拼出一條真正能通往歷史的現實路徑。書中既有敘事，也並非驚險刺激；它既根植於歷史，也源自日常生活；散段與民謠式的寫作包裹著紛繁的人事變遷與世態冷暖。《民謠》由此成為一部講述一個少年的成長之心、一座村落的演變史、以及一個民族自我更新的敘事線索的作品。以微小而脆弱的個人記憶去對抗時代的宏大與猛烈，從而回到歷史的瞬間。 編輯推薦 1. 學者出身的王堯以處女作震撼文壇。眾多作者與評論家高度評價：莫言親筆題寫書名，蘇童、麥家、程永新、王春林、程德培等紛紛盛讚，閻連科還以長文力薦。王春林將之視為南方寫作的典型範本；程永新則認為王堯因此確立了“漢語之子”的獨特地位。張學昕將它定位為壺中靜默的烏托邦，格非的江南三部曲等也被並置對照。 2. 2020年一經出版便進入多家年度榜單的評選，成為焦點之作：入選《2020年度收穫文學榜》的長篇、入選《揚子江文學評論》年度榜、入選探照燈書評人好書榜的年度長篇等，引發廣泛討論。 3. 作品到底寫了什麼？它把一個少年的成長心靈史、一個村莊的變遷史，以及一個民族的自我更新史並置在一起。二十餘年的積累，讓作者把個人的文學理想、追求與實踐融入文本之中，藉助水鄉風景與民謠意象，重新定位歷史與記憶的關係。以小人物的視角觸碰巨大的時代，讓讀者在細碎記憶裡看到宏闊的歷史進程。 4. 如何理解它的寫作姿態？《民謠》是一部厚重而極具異質性的文本。它在語言與結構上構成一種“重建小說根基、開啟小說革命”的姿態，被視為當下文學的一次重要實踐。評議者閻連科甚至將其比作在現代文學場景中豎起的一座現代金字塔，既是傳統的入口，也是現代的出口；每一個走過入口與出口的人，都會在其間駐足與思考。 5. 如何閱讀這部作品？它的紋理講究、枝節豐饒、框架創新，代表著作者以里程碑式的成就回應宏大寫作野心的嘗試。閱讀時可從以下三點入手：一是結構與篇章的層級設計（四卷再加雜篇、外篇，借鑑莊子內篇、雜篇、外篇的分法，以擴大闡釋空間）；二是語言風格的南方氣質與細膩水意，以及對語言肌理的深度打磨；三是敘事技巧的多視角切換與身份轉換，如何在從少年到知識分子的轉變中，推動文本由具體個體走向歷史的整體場景。

卷一
卷二
卷三
卷四
雜篇
外篇
後記