最後的講義

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如果這是你人生中的最後一天，你會講述什麼？日本NHK電視臺大受好評的紀錄片《最後的講義》完全版。 日本“現代機器人之父”石黑浩，從機器人視角剖析人類本質，展望技術主導、人機共生的未來。站在技術頂點的專家，給年輕人的人生啟示。 “創建一個由各種各樣的人形機器人支撐起來的未來社會”，是這位執著於人形機器人的科學家的大膽宣言。讓機器人變得更像人，從它們的“思考”中探尋身份認同和意識根源，或許正是通過技術理解人類的一種方法。 “我認為人類的有機物身體或許是為了讓物質的進化、智能化加速的一種手段，或許我們人類最終會再次變回無機物…… 從有機物存在於這個世界上的意義、人類存在於這個世界上的意義來看，我們或許正是因為擁有成為無機物的智慧生命體這個使命，才對先進技術和機器人這麼感興趣。”

序
第1章　用機器人創造人類
●我想創建的未來社會
●需要人形機器人的原因
●能與人聊天的機器人服務
●機器人將會加速普及
●如果在人口減少的情況下維持生活品質，就需要機器人
●機器人會像計算機一樣降價
●各式各樣的機器人登場
●是廣而淺，還是深而專
●獨立自主的人形機器人偶像“U”
●可以進行無破綻交流的人形機器人
●人工智能掌握了交流中所需要的東西
●關係變好意味著要共享意圖和欲求
●被人工智能訓斥
●“附身”到人形機器人身上
●正因為是島國，日本才擅長製造
●在製造領域自尊心很強的日本
●如果能夠解釋“思考”就能獲得諾貝爾獎
●“思考”是什麼？
●回想起兒時的疑惑很重要
●“人究竟是什麼”是機器人研究的動機
●與人相關的機器人——“人機交互”
●理解“人類究竟是什麼”的技術開發將會變得理所應當
●從話劇中“誕生”的像人一樣活動的機器人
●在人形機器人身上感受到情感
第2章　只有機器人知道的人類
●因為有了人形機器人而導致自己的存在變成2 倍
●比起本人，“Geminoid”的自己更有人氣？
●思考“存在”
●模糊的“出席”概念
●不知道自己是否有價值的高中生
●沒有絕對的價值
●米朝人形機器人收穫巨大人氣
●將已逝作家的人物形象具體化的夏目漱石的人形機器人
●如果上夏目漱石的課，學生不會睡覺
第3章　終極的人類是什麼樣的
●人類與機器人的關係
●抹去個性的Telenoid
●深化人類與機器人關係的Telenoid計劃
●在Hugvie中感受到的存在感
●Hugvie可以讓孩子安靜下來
●機器人取代人類是否有問題
●技術革新會擴大人的能力差
●軟件產業的兩極分化將加劇
●兩極分化不如其他國家嚴重的日本
第4章　1000年後的人類
●思考1000年後這件事意義深遠
●比起基因，由技術造成的能力擴張更快速
●技術進步融入人類的基因
●摩爾定律不停止
●計算機可以替代人腦嗎？
●對於人類的定義，肉體不是必要條件
●人類進化的最終形態是回到無機物
●或許是為了成為無機物的智慧生命體而進行機器人研究
第5章　答疑解惑
●人類是否只有作為DNA進化的暫時載體這一個意義？
●進化這件事本身有意義嗎？
●是否有可能讓計算機變得逐漸接近有機物？
●如果人類保持現狀，僅技術進步的話，會不會20 年後就沒有人類了？
●世界上理解先進技術的人與不理解的人逐漸兩極分化，但為什麼在日本這個現象不嚴重？
●如何才能讓“島國假說”從日本推廣到全世界？
●對於機器人觀，有什麼作品對您產生了影響嗎？
●您是如何看待Geminoid的呢？
●在研究機器人與人類的關係時，您對人類最為感動的瞬間是什麼時候？
●如果能夠重生，您想成為什麼？
●在大學中最好做些什麼事情？
●如果計算機不斷勝過人類，最終是不是就不需要人類了？
●未來，更進一步發展的人類的情感是否會消失？
●人類對於插手神的領域的恐懼心理是否應該抹去？
●即便在1000年後人類是否也會保留動物性的一面？