暴脾氣小孩_ 教養執拗、易怒孩子的新方法

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你的孩子是否總是動不動就發脾氣？面對他們的叛逆、不妥協，你是否感覺筋疲力盡，甚至開始懷疑自己的育兒方式？別再把孩子的“火山爆發”簡單歸結為任性或叛逆了！ 哈佛醫學院著名兒童心理學家、麻省總醫院兒科專家羅斯·格林博士，帶著他的暢銷全球15年的力作《暴脾氣小孩》來了！這本書將徹底顛覆你對孩子挑戰性行為的認知。格林博士一針見血地指出：那些讓你頭疼的大哭大鬧、肢體衝突、拒絕溝通，並非孩子天生“壞脾氣”，而是因為他們缺乏一些關鍵技能——比如靈活性、適應力、挫折忍耐力，以及最重要的——解決問題的能力！ 他的核心觀點直抵人心：“只要有能力，他們就會表現好。” 這句話如同育兒路上的一盞明燈，瞬間照亮了無數父母的焦慮。 《暴脾氣小孩》為你提供了實實在在的解決方案。格林博士不僅深度剖析了應對孩子挑戰的3種有效策略，更手把手教你如何通過3個簡單步驟，培養孩子所欠缺的各項關鍵技能。書中充滿了鮮活的案例和模擬對話，將理論轉化為可操作的實踐指南，讓你一步步學習，一字一句指導，最終幫助孩子蛻變為一個高情商、懂合作的超級寶寶。 如果你家也有一個“小火龍”，如果你渴望將育兒的戰場變為溫馨的港灣，那麼，請務必翻開《暴脾氣小孩》。它不僅僅是一本書，更是一場育兒的革命，一份讓孩子和父母都能重獲平靜與快樂的行動指南。讀完它，你將發現，原來“暴脾氣”也能成為培養高情商的契機！

中文版序
奧普拉對話格林博士
如何應付暴脾氣小孩
序
暴脾氣小孩不是“問題兒童”
第一部分  理解暴脾氣小孩
第1章  我說不行就是不行：如何理解暴脾氣
“我說不行就是不行！”詹妮弗推開媽媽，踹倒椅子，抱著華夫餅衝進自己的房間，起因只是弟弟想吃華夫餅。她卡在一個固定的思維模式中，用極為固執的方式回應了一個簡單的要求。
第2章  我也不想發脾氣：孩子有能力就會表現好
“這件事我說過多少遍了，你為什麼記不住，還要發這麼大的火？”“我不知道。”孩子這個回答讓人抓狂，但他說的很可能是實話。暴脾氣小孩並不是故意的，正如有閱讀障礙的孩子自己並不想有障礙一樣。
*神經綁架  *挫敗忍耐力  *靈活性
第3章  我有壓力時無法思考：阻礙孩子好行為的因素
“我被鎖在一個想法上了，不管媽媽如何解釋，都沒辦法打開那把鎖。”進入亂髮脾氣的狀態時，孩子的神經被綁架了。要想打開孩子大腦中的那把鎖，首先要清楚它是哪個牌子什麼型號，要認識是哪些因素阻礙了孩子。
*執行技能 *語言處理技能 *情緒管理技能 *認知靈活性技能 *社交技能
第4章  4個暴脾氣小孩的案例：脾氣爆發的真實表現
“我恨你！”“我就是不吃！”“真討厭！”“應該看心理醫生的是你們！”每個孩子缺乏的能力不同，讓他們發脾氣的導火索多種多樣。在不同的孩子身上，缺乏靈活性和挫敗忍耐力的表現形式也有所不同。

第二部分  教養暴脾氣小孩
第5章  標準行為管理方法不見效：尋找與孩子需求相符的教育方法
“我知道應該聽你的話，但我做不到。”孩子不遵從指令的原因有許多，對於暴脾氣小孩，沒有一種絕對正確或絕對錯誤的解釋方式，也沒有標準化的解決辦法。標準行為管理方法並不適合所有的孩子的家庭。
*傳統的標準行為管理方法 *固執＋固執＝發脾氣
第6章  孩子經常亂髮脾氣：應對暴脾氣小孩的3種方案
“你必須聽我的！”“你生氣了啊？我們來想想辦法。”“我不管了，你愛怎樣就怎樣吧。”應對暴脾氣小孩一般有3種方案：強制型解決方案、積極合作式解決方案或放棄型解決方案，其中積極合作式解決問題的方案B最為關鍵。
*方案A：強制型解決方案 *方案C：放棄型解決方案 *方案B：積極合作式解決方案
第7章  孩子根本不聽我說話：使用方案B時可能遇到的阻礙
首次嘗試方案B的效果如何？如果你的回答是“還不錯”，那就太好了。而如果你的回答是“不怎麼樣”，也別灰心。忽略了方案B的任何一個步驟，都可能導致失敗。花一些時間瞭解問題所在，並加強父母自己的力量，就能突破阻礙。
*將心比心  *界定問題所在  *邀請
第8章  跟孩子的討論沒有成果：教會孩子必要的技能
孩子加入方案B討論，需要擁有一些特定的技能。而且，方案B並不是單方面的一廂情願。雙方都要有能力執行商議得出的解決辦法才行。現在需要思考一下，如何將這些技能教給孩子。此外還可以利用方案B，教給孩子其他技能。
*識別並清晰地表達顧慮  *思考一系列可能的解決辦法  *思考解決辦法的可行性及可能結果
第三部分  關於暴脾氣小孩的其他疑問
第9章  弟弟老惹姐姐生氣怎麼辦：家庭問題對暴脾氣小孩的影響
暴脾氣小孩會引發很多家庭問題，但是，家庭問題的存在也會給方案B的執行帶來很多阻礙，比如兄弟姐妹之間的敵意、父母與孩子之間不恰當的溝通方式等。因此，瞭解並解決家庭自身的問題也很重要。
*兄弟姐妹  *父母之間觀點不一致  *祖父母與父母保持一致
第10章  在學校怎麼辦：教師適用的方案B
在家中幫助一位暴脾氣小孩已經很有難度，而在課堂中，與另外30個孩子共處一室時，情況就變得更加複雜，需要教師付出更多精力和時間。
結語  準備好了：行動，從現在開始
你已經掌握了所需的技術：5種路徑，3種方案，方案B的3個步驟。如果現在不做，更待何時？如果你不著手來做，還要等誰？如果孩子有能力，就會表現好。如果孩子沒有能力，那麼現在你也知道應該怎麼辦了。