一頁紙學習法

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為什麼學到的知識無法馬上活學活用呢？每天都忙著學這學那，但是總感覺用不到實際工作中……本來是想學以致用，但學完以後並沒有發揮任何作用，只是“白白浪費了時間”而已…… 讀了很多書，但是讀完以後什麼都沒記住…… 許多職場人士都面臨著這些困擾，這主要是因為對學習有三種誤區：①自己學過的知識必須全都背下來→如果是為了工作而學習，只需要記住與工作相關的重點內容就可以了。②拼命學習，死記硬背→輸入的目的是輸出，提高在工作中的表現。③學習是為了自己→在工作中，要“為了他人而學習”。 本書作者在“一頁紙”整理資料方法的基礎上，新開發的利用一頁紙繪製成的表格，“總結”和“整理”知識的方法，讓讀者可以更加高效的學習並將所學知識靈活運用到實際工作中。書中介紹了三種學習方法：輸入學習法、輸出學習法和貢獻學習法，使學習到的知識能夠“用自己的方式說出來，實際運用到工作和生活中。 淺田卓，“一頁紙工作室”董事長。進入豐田公司後，從事海外營業部門工作。在美國工作6年之後，負責豐田汽車公司全球企業網站管理業務。在豐田工作期間，習得豐田特有的“一頁紙運行體系”，利用“一頁紙運行體系”提高效率，使自己原本一年超過400小時的加班時間減到0。之後，創立一頁紙工作室，向因“不善溝通”得不到晉升機會、過著不如意生活的商務人士或企業經營者，傳授只用一頁紙就可以邁向理想狀態的“一頁紙運行體系”。著有《豐田一頁紙極簡思考法》《豐田一頁紙極簡整理法》。

篇“初級方法”：輸入（INPUT）
章明明是學習過的內容，為什麼很快就忘記了呢？
學過的絕大部分內容都會忘記
“學”而非“學”
不使用未經自己語言組織的內容
總是記不住拖沓冗長的內容
第二章通過製作“一頁紙”輕鬆實現的“20個字輸入學習法”是什麼？
如果允許使用20個字的話，
無論遇到什麼事情都能總結概括出來
在豐田學到的概括提煉能力
在豐田學到的“寫材料必須遵守的三個基本條件”
洞察事物“本質”的分析思考是指？
分析梳理時需要的只是紙和筆而已
20個字輸入學習法
01明確目的
切記帶著“目的”去讀書
02提煉關鍵詞
在10分鐘以內提煉出關鍵詞的秘訣
03用紅筆分組
用20個字的一句話來歸納總結
20個字歸納總結的訣竅
<實例2>從多本書中提煉總結出適合個人特色的本質
不應執拗於尋找唯一的答案，而應思考適合個人特色的答案
與“是否正確”相比，“是否有用”才是更重要的
<實例3>通過20個字輸入學習法提升個人教養
通過歷史書洞察本質
積累獨具自身特色的歸納總結模板
為什麼現在要通過學習提升個人教養呢？
教養將成為一個人的“立身之本”
第二篇“中級方法”：輸出（OUTPUT）
第三章提升輸出能力的“學習方法”
深刻理解把握學習內容，確保被人提問時可以闡明自己的觀點
作為“輸出能力”高手的豐田的上司，“提問方式”也與眾不同！
為什麼精英們回答問題的能力高人一籌呢？
解釋能力對工作成績評價具有決定作用
有助於“理解”的三個疑問詞
通過“What？”“Why？”“How？”進行分析總結
為人稱道的思考總結是指？
對“理解”的狀態進行管理
真正理解“2W1H”的內涵
第四章從多種學習方法中脫穎而出的“3Q輸出學習法”是什麼？
如果能回答三個疑問，很快就能做出解釋說明
01編寫三個疑問句
02填寫問題答案
03完成20個字輸入法
Point填寫框架圖時的注意事項
<實例2>將大部頭著作的內容與行動緊密聯繫起來
歸納法的流程
為了避免出現“讀了就算完事了”的想法
大多數的書都是無法轉化為有效性行動的紙面文章
“具體應該怎麼做？”要與動作的效果相關聯
<實例3>無論是隻讀書的一部分也好，還是“缺乏目的性”的讀書也好，都要將“學習”看成自己的事情
“缺乏目的性”的讀書也可以總結成“一頁紙”，並用語言表達出來
輸出的實例
第三篇“秘訣”：貢獻（CONTRIBUTION）
第五章為什麼無法將學習成果充分運用到工作中？
助推事業成功的不可或缺的學習是什麼？
為什麼無法將學到的知識充分運用到工作中呢？
營業額究竟是由誰創造的呢？
我們究竟是為什麼而工作呢？
工作的本質究竟是什麼呢？田坂廣志的理論
你究竟為誰而工作？
為什麼學到的知識無法轉化成財富？
為他人做貢獻型的學習是什麼？
第六章傳授秘訣！在工作中充分發揮作用的“一頁紙貢獻學習法”是什麼？
“一頁紙貢獻學習法”是指？
01回答三個問題
02填入關鍵詞進行歸納總結
03歸納總結“3Q”
試著傳播自己學到的知識
<實例2>通過學習提升團隊成員的工作能力和效率
是否可以將作者的語言轉換成自己的話呢？
自由填寫“3Q”的內容
能夠調動對方積極性的關鍵
最後的實例
終章找回“求知慾驅動”型學習的初心
學習的初心
後記