小說課

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關於閱讀，他們的觀點是這樣的：通過專注閱讀小說，我在年少時學會認真對待生活——帕慕克。無論再忙再難，讀書和聽音樂始終是我不可動搖的巨大快樂，這份快樂無人能夠奪走。青少年時代的每一次閱讀都如同一次全新的體驗，隨著成長，我們會更善於品味其中的細節、層次與深意；而在成熟階段，理解也會更加豐富。 畢飛宇則這樣表達：有時我把小說看得很重，甚至可以與生命相比；也有時又把它看成一個玩具、一件可以把玩的物件，我的關注點並不在“觀看”，而在不斷地撫摸與重複。對許多人來說，積累了足夠生活經驗才會寫作，而我恰恰相反，生活對我來說極其單薄，只有通過閱讀與寫作才能逐步理清一些道理。 本書收錄了畢飛宇在南京大學等高等院校課堂上與學生談論小說的講稿，討論的對象覆蓋中外古今名著：既有《聊齋志異》《水滸傳》《紅樓夢》等經典，也涉及哈代、海明威、奈保爾，甚至霍金等人的作品。這些講稿最初刊載於《鐘山》雜誌，廣為流傳，如今彙集成書，獻給廣大讀者。 該書憑藉在網絡上迎來海量關注、閱讀量達到千萬級別的熱度，以及2016年獲得的騰訊書院文學獎，贏得廣泛好評，呈現出獨具特色的閱讀範式。以“以小說家的眼光讀小說、以普通人的姿態讀人性”為切入，強調經典的核心在於作者與讀者之間的溝通，倡導“經典也可以這樣讀”的全新解讀方式。書中自成一體的畢氏解讀，既不同於傳統的學術闡釋，也超越了大眾化的直觀理解，成為一部值得深讀的閱讀範本。 本書因此展現了畢飛宇獨特的閱讀觀與寫作觀，邀請讀者一起走進他對文學的熱情與思考。

建構生動有趣的全民閱讀（丁帆、王堯）
看蒼山綿延，聽波濤洶湧——讀蒲松齡《促織》
“走”與“走”——小說內部的邏輯與反邏輯
兩條項鍊——小說內部的制衡和反制衡
奈保爾，冰與火——我讀《布萊克·沃滋沃斯》
什麼是故鄉？——讀魯迅先生的《故鄉》
刀光與劍影之間——讀海明威的短篇小說《殺手》
反哺——虛構人物對小說作者的逆向創造
傾“廟”之戀——讀汪曾祺的《受戒》
附錄：
我讀《時間簡史》
貨真價實的古典主義——讀哈代《德伯家的苔絲》
後記