上學記（修訂版）

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歷史的荒誕常常讓人哭笑不得。在一個鉅變的時代，政局動盪、外族入侵、戰火不斷，物資極度匱乏，連基本的生命安穩都難以保障。在這樣的環境裡，何兆武從孩提到青年階段所體味的，竟不是恐懼與不安，而是一種幸福感。與之相比，如今的校園處於穩定、富足、條件大為改善的時代，許多學子反而更難體會那種幸福。對當下教育的失靈問題早已成為廣泛討論的議題：教育的真正目標應指向何處？政治與教育、教育與社會之間應建立怎樣的關係？通過回憶，何先生提出了一系列思考，促使我們再度正視這一關乎國民教育的重大話題。 這本書的意義遠不止單純對教育的追問，它所激發的情感與思想，會帶來持續的影響與討論。近年來，口述歷史成為研究中的熱題，而薄薄的一冊《上學記》在2006年的讀書圈中格外引人注目。年逾八旬的何先生以超然從容的態度，獲得了一種“任憑心意而不越矩”的自由，使他在回顧往事時仍能保持歷史學家的求真態度以及哲學家的睿智。可以說，《上學記》是對中國二十世紀前半葉歷史的一道剪影，同時也交織著他對後半葉歷史的深刻反思。 其中的個別記憶或許存在偏差，但並不影響他對那個時代整體精髓的清晰理解與表達。追求自由卻拒絕虛無，捍衛真實卻並不執拗；回憶過去也不去神化或美化，反思現實則從歷史中汲取啟示。何先生的品格與學識，令人敬佩。

修訂版序言  何兆武
序　那一代中國知識分子的幸福和自由  葛兆光
第一章　（1921—1939）
我的祖上沒有名人
三民主義的少年兵
“一二九”見聞
上學記  甲
1.力矯時弊，以古為則？
2.無故亂翻書
3.天籟幻想
鬼子來了
戀戀故鄉情
返鄉
湖南印象
上學記  乙
1.中央大學附中
2.西方教科書
3.逃離“修道院”
第二章　（1939—1946）
上學記  丙：遷徙的堡壘
1.自由散漫的作風
2.三個大學從來都“聯”得很好
3.自由，學術之生命
4.逃課、湊學分與窗外的聆聽
5.圖書館不是藏珍樓
6.茶館聽吹牛，里根掛二牌
7.兼職做教師
8.戀愛？
9.“天人交感”下的人生觀轉變
幾個難忘的人
1.一包熱情的聞一多
2.民主人士張奚若
3.戰國派雷海宗
4.吳晗印象
5.馮友蘭先生
6.金嶽霖先生
7.中國通溫德，白俄噶邦福
8.曾昭掄先生
9.數學系
10.物理系
戰火芬芳
“一二一”運動
1.“打倒孔祥熙!”
2.一多先生被刺
3.一個人的政治底線
五柳讀書記
憶同窗
1.“科裡紅”何佶（呂熒）
2.殷福生（殷海光）印象
3.大才子王浩
4.因言獲罪的陳良璧
5.老友鄭林生
6.高幹子弟？
第三章　（1946--1950）
教書檯灣
日日江樓坐翠微
上學記  丁：革大學習
零敲碎打
後記：把名字寫在水上  文靖