珞珈野火集

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《珞珈野火集》並非尋常文集，它是教育巨匠、前武漢大學校長劉道玉先生一生求索的印記。自掌舵武大那日起，他便將個人命運與教育改革緊密相連，以杜鵑啼血般的執著，為教育理想傾盡心力。這本集子，字裡行間流淌著他對教育的反思與憧憬，對學子深沉的關愛與期盼；它記錄了與知己故交的往昔情誼，也鞭辟入裡地剖析了世相百態。無論是為師友學生的題跋序言，都無不昭示著作者對教育深切的關注、憂患、躬行與抗爭！劉道玉先生以這般熾熱的情懷與實踐，不僅書寫了個人的傳奇，更在百年武大的史冊上，鐫刻下了一段光芒萬丈的歲月。翻開此書，你將不僅讀到文字，更將邂逅一位偉大教育家的靈魂呼喊，感受那份令人感嘆、感慨、感動萬千的教育情懷。

自 序
冷眼看教育
我的創造教育觀是如何形成的
我們需要怎樣的教學評估
校長實名推薦制不是改革舉措
校長應當是理想主義者
怎樣根治大學的學術腐敗？
一次小型的教育沙龍
千萬不能死讀書
教師的偉大職責
我聽成功素質教育彙報
一樁鮮為人知的逸事
教育的智慧
孝心也是創造的原動力
一門被忽視的重要學科
與李紹昆教授的會面
在江漢大學董事會成立會議上的講話
辦幾所象牙塔式大學又有何妨
一次民間的國際教育交流
可貴的探索精神
———夏曉霞與她的幼兒教育
趙恢真———教學改革的探索者
這樣的教授現在不多了
創造在這裡已蔚然成風
我與楊福家校長的對談
大學生怎樣成為創造性的人才
———對江漢大學大學生的演講
讀書到苦方覺甜
智慧是逼出來的
———新年寄語南方科技大學
誠信是學術的生命線
教育必須要有博愛精神
自由是教育的核心理念
教育的目的是讓學生走得更遠
再談模仿思維的危害性
什麼是成功的家庭教育
英語退出高考是“短視症”
怎樣才能破解“錢學森之問”
———寫在“錢學森之問”提出10週年
中國必須創新教育價值觀
必須解放中國的“少年派”
從“哲學已死”看當下高教改革
走出選擇專業的煩惱
———為高考學生填寫志願解惑
大學如何成為創新的發動機
大學校長應該有怎樣的擔當
桃李滿天下
與數學系學生的聚會
一個創造性的攝影藝術家
二十年後再聚首
關愛學生是教師的本分
一盆蝴蝶蘭
有緣千里來相會
不能做“飛人”，要當“蛙人”
與大學生在校園裡散步
一個有個性的學生
醫院注射室裡的談話
我與美國人保爾的故事
探望服刑的學生張二江
對黃進校長的臨別贈言
往事歷歷在目
重陽節的禮物
我為什麼鼎力推薦周鍇博士
她們如願以償了
冒雨參加讀書會的座談
大學生應當有夢想
她是當代大學生的驕傲
中國當代學分制的第一個受益者
做一個誨人不倦的人
可貴的“反骨精神”
為師的最大幸福
———在易中天教授文集首發式上的講話
千里迢迢來從師
他想成為教育企業家
為了教育孩子的實驗
科技雙刃劍
500年難逢的天象奇觀
魔術變幻與創造
最偉大的科學實驗
創造生命的奇蹟
極端天氣災難是怎樣造成的
創造精神永不死
杞人憂天天未墜
一則誤報的訃告催生了諾貝爾獎
人類應當怎樣應對奇點的迫近
應當從霧霾災害中吸取教訓
臭氧層空洞的形成與危害
轉基因作物:福兮，禍兮?
社會廣角鏡
“打造”一詞不宜濫用
文化是人類精神原子彈
走馬觀澳門
百年滄桑話武漢
中國足球問題的病根在教育
尋找經濟社會發展的支點
中國當代的“馬太效應”
人生五味齋
懷念一種精神
患難知忠交
———憶諍友季嘯風司長几件往事
我們都有相見恨晚之感
———記我與朱清時校長的談話
志同道合者的聚會
迥然不同的兩個22年
我與眭依凡校長
七十六朵紅玫瑰
致楊弘遠院士和夫人的一封信
無官一身輕，有子萬事足
書香精神是中華民族的瑰寶
我恪守的兩個信條
悠悠思念情
沉痛悼念裘法祖院士
祝賀陳慶雲院士80華誕
別開生面的白壽宴
回憶高尚蔭院士的幾件往事
祝賀潘懋元教授90華誕
弔唁民主鬥士謝韜先生
在盛蓉生教授安魂和追思會上的講話
沉痛悼念馬克昌教授
他的解脫是最好的選擇
祝賀與緬懷
———在黃耀曾院士百年華誕紀念會上的發言
中國當代的亞里士多德
———悼念于光遠先生逝世
渡盡劫波學問在
———紀念姚梅鎮教授百年誕辰
勤奮嚴謹治學的楷模
———熱烈祝賀錢長濤先生八十誕辰
緬懷老朋友姚祿安教授
序跋與書評
會當凌絕頂，一覽眾山小
有效的學習方法（代序）
世事洞明皆學問（代序）
一本獨創實用的教育工具書
———《英漢教育大辭典》讀後感言
不畏浮雲遮望眼（代序）
多重視角的莎士比亞（代序）
開啟想象 呵護童年
———評童話小說《穿裙子的雲》
希望都來為教改而呼喊
———讀《兒子的呼喊》後的感言
序  言
———為《有機建構主義教育》作序
《陽光心態看世界》序言
人是要有一點精神的（代序）
詩情畫意的人生（代序）
可貴的教育探索精神（代序）
一幅山水農莊的畫卷（代序）
遊走於學商界的成功之道（代序）  /
七八十年代“天才少年”現象的啟示（代序）
教育管理者必須加強自身修養（代序）
《師恩浩瀚》的序言
《大學通識學科綜合化》序言
序  言
———為文學作品《紅肚兜》作序
《曾昭掄日記》序言
創意是作文的生命力（代序）
風骨凜然的杜鵑精神（代序）
《新聞教育改革論》序言
營造自由開放的育人環境（代序）
管理幹部學者化的正確方向（代序）
教育的境界決定教育的高度
———評傅東纓力作《教育大境界》

後 記