問題即答案

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· 什麼樣的問題是一個好問題？ · 問題的力量如何使我們絕處逢生？ · 各領域的傑出人才在面對僵局時會做出什麼樣的選擇？ · 我們如何創造提問友好型空間？ · 提問的藝術中蘊含著怎樣的生活哲學？ 珍·古道爾說：“在我看來，提問能力是人類區別於動物的基本屬性。”但在這個競爭激烈的新 時代，大多數人關注的是尋找答案的過程。問題的引導作用常常在我們追求正確答案的過程中被忽略了。 其實，問題就像是一把鑰匙，能夠解鎖各種各樣的新洞見。不過在我們研究如何開門之前，應當首先看一看自己手裡的鑰匙是不是我們真正需要的那把。可惜的是，大多數人都沒有這樣的意識。現代環境使我們越發不愛提問，甚至逐漸扼殺了我們原本具有的好奇心和提問衝動。赫爾·葛瑞格森建議我們及時從所謂的正確答案組成的信息泡沫中清醒過來，他為我們提供了明確的指導，讓我們能夠在工作和生活中為自己和他人創造有利於提問的條件，開闢提問的綠洲。 問題決定了答案的框架，改變問題就能改變答案產出的範圍。人類社會的進步和發展往往是由一個又一個具有催化作用的問題驅動的。這本書介紹了不同領域的提問者如何運用問題的力量，打破僵局，走出困境。在讀了這本書之後，每個人都有機會找到屬於自己的關鍵問題，實現自己真正的人生價值，甚至改變世界。 ********************************************************************* 【編輯推薦】 1. 打破思維遮蔽，激發創新活力。用“問題風暴”重塑思考框架，讓“催化性問題”成為你工作和生活的有力助推！ 2. 創新提問者赫爾·葛瑞格森深度採訪200多位創新創意人士，總結提煉出一套關鍵提問法，幫助你用正確的提問走出僵局，打造職場核心競爭力。 3. 如果你是一個職場管理者，這本書幫你打造適宜的提問環境，開闢提問的綠洲，用催化性問題開拓全新局面；如果你是一個普通打工人，這本書教你不盲從、不焦慮，用突破性的思維方法拓展格局和眼界。 4. 《創新者的窘境》作者克里斯坦森力薦，皮克斯迪士尼動畫工作室總裁艾德·卡特姆作序，胡泳、萬維鋼、喻穎正、成甲、崔璀 推薦。 ********************************************************************** 【媒體評價】 不是所有的提問都是平等的。要學會提出催化性問題——這些問題能消除創造性思維的障礙，並將對解決方案的追求引向新的、加速的途徑。 胡泳（北京大學新聞與傳播學院教授） 人們一般以為提問是為了求知，而這本書說的提問是一種更基本的動作——發現事物的某個方面、某個環節與自己頭腦中的思維模型有衝突，可以是矛盾，可以是意外，也可以僅僅是感覺不太對。 這個衝突點要麼是你思維模型的成長點，要麼——這種情況更為難得——是這個事物的改進點。找到這樣的點，事情就已經進展了一半，所以可以說：問題即答案。 能發現這樣的點，你需要已經有一個很不錯的思維模型，再加上敏銳的眼光；敢於把這個點公開提出來，你需要冒險精神，你需要拒絕與現狀和解。後者決定了前者：你必須每一次都大膽反叛，才能不斷提升自己的思維模型。 萬維鋼（科學作家，“得到”App《精英日課》專欄作者） 問對問題，就是你對“某個地方或某樣事物具有可能性”的信念。我發現一個有趣的事情：下圍棋時，假如告訴你某個局部有手段，你找到答案的成功率就要大得多。叔本華說：“每個人都把自己視野的極限當作世界的極限。”問題，也是答案的極限。對人生而言，一個人如何對自己提問，決定了自己的未來，界定了此生的極限。 喻穎正（未來春藤教育科技創始人、公眾號“孤獨大腦”主理人） 我寫《好好思考》的時候，對如何構建自己的知識體系提出了“問題—思維方式—思維模型”（“問思模”）體系，其中提出問題是非常基礎而核心的能力。當時我還想，以後要繼續研究“問題”這個題目。看到葛瑞格森教授的這本書後，我特別開心，他所做的工作比我能想象的還要好。如果你是想要找到好答案的人，這本書就會給你啟發。 成甲（《好好學習》《好好思考》作者) 曾經，我認為提問是一種技巧，但創業到第5個年頭，我意識到，提問首先是一種勇氣。我們太過於“自以為是”，活在自己對世界的預設中。提問首先是打碎自己的城牆，讓自己暴露在一片未知中。它讓人感到不安全，但也讓人感覺世界更寬廣。其次，提問才是一種能力，要想得到一個好答案，首先要問出一個好問題。這本書，從勇氣到能力，都會給你一些啟發。 崔璀（個人成長探索者，優勢教育創始人）

推薦序 創新與提問 / 艾德·卡特姆 / V
前 言 我為什麼要寫這本書 / XI
第1 章 什麼是比找到新答案更艱難的任務
每一項突破的背後都有一個更好的問題 / 004
關注提問能力大有裨益 / 007
並非所有問題都是優質問題 / 010
優質問題可以消除錯誤假設 / 012
優質問題鼓舞人心、激發活力 / 015
超越“回答問題”階段 / 018
在僵局中陷得越深，越需要提問 / 020
是時候改善提問水平了 / 022
第2 章 是什麼阻止了我們提問
學會不提問 / 027
被權力腐化的提問過程 / 031
成長思維的缺失 / 037
為提問創造新空間 / 040
提問中的文化差異 / 042
開闢提問綠洲 / 045
第3 章 “問題風暴”的效果如何
環境的影響 / 053
如何開展“問題風暴”：一場小規模重置 / 058
“問題風暴”前後的情緒 / 065
新觀點 / 067
其他適宜環境 / 069
超越提問 / 075
安全的“不安全空間” / 079
為自己和他人創造有利條件 / 083
“問題風暴”在工作和生活中的應用 / 085
第4 章 誰會為錯誤歡呼雀躍
在錯誤階段停留一會兒 / 092
更新你的思維模式 / 095
嘗試多犯錯 / 100
重新審視你確信無疑的事情 / 106
系統性策略 / 110
問題的起源 / 113
第5 章 為什麼要自尋不快
主動尋求不適感 / 119
走出舒適區的好處：驚奇、分心和衝突 / 123
幾個訓練方法 / 135
可怕的安樂椅 / 141
第6 章 你能否緘口不言
從廣播模式切換到接收模式 / 148
好好傾聽 / 150
給自己裝上消音器 / 152
做好迎接驚喜的準備 / 155
親和力 / 158
積極尋求被動信息 / 159
給自己留出安靜思考的時間 / 161
每天閱讀，深入閱讀 / 162
清理你的頭腦和心靈 / 164
沉默的聲音 / 165
第7 章 如何引導能量
問題的升級 / 172
問題的展開 / 176
管理情緒曲線 / 181
偉大導師的工作 / 185
積累你的提問資本 / 187
學會講故事 / 190
第8 章 如何培養下一代提問者
學校中的提問教育 / 199
課外活動 / 207
學校外的提問教育 / 214
數字世界是提問的天堂還是地獄 / 216
提問從家庭開始 / 220
學校所面臨的挑戰 / 224
為時不晚 / 227
期待不同的問題 / 233
第9 章 聚焦最宏大的問題
提出強有力的問題 / 240
學習與問題共存 / 243
從大局出發 / 246
X大獎與媒體實驗室 / 249
提出宏大的社會問題 / 255
宏大意味著基本 / 258
後 記 你會向自己提出什麼問題 / 263
致 謝 / 277
注 釋 / 287