教育的目的

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想象一下，有這樣一本書，它穿越近一個世紀的時光，卻依然能精準地觸及我們當下教育的脈搏。這本1929年首次出版的英文原版著作，並非一板一眼的理論堆砌，而是一場充滿思辨與激情的教育對話，由那雙深邃的思想之眼，燭照出教育的真諦。 它旗幟鮮明地宣告：教育絕非知識的簡單灌輸，而應是生命力的勃發與活力的四射。作者如同一位循循善誘的智者，摒棄填鴨式的教學，轉而倡導引導學生自我探索、自我成長。他深信，真正的學習源於內在的驅動，而非外在的壓迫。 更令人驚歎的是，在工業化浪潮席捲的年代，他便高瞻遠矚地強調古典文學與藝術的浸潤，認為它們是滋養學生智力、塑造健全人格不可或缺的養分。他所勾勒的理想教育藍圖，是科學理性與人文素養的完美融合，培養出知識與品格並重的全面發展人才。 而其獨到的見解更在於對審美的深刻洞察——他將審美視為道德教育的基石。在他看來，倘若學生無法在日常生活中接觸與感受“偉大崇高”，那麼道德的培育便無從談起。這番話如暮鼓晨鐘，振聾發聵，直指教育的核心。 如今，當我們熱烈討論“素質教育”之時，再回首這部跨越時代的經典，會發現它字裡行間充滿了前瞻性的智慧。它不僅是歷史的遺產，更是當下教育改革實踐極具參考與指導意義的燈塔。這本書，將喚醒你對教育本質的深度思考，引領你重新審視我們培養下一代的方式。你，準備好踏上這場思想之旅了嗎？

序言
一教育的目的
二教育的節奏
幼兒期教育的任務
智力發展的各個階段
浪漫階段
精確階段
綜合運用階段
循環的過程
青春期的浪漫
語言的掌握
專注於科學
大學教育
智力的培養
智力發展的節奏特點
三自由與紀律的節奏
四技術教育及其與科學和文學的關係
五古典文化在教育中的地位
六大學及其作用
自述生平
懷特海主要著述目錄
譯後記